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Minfo03.ElearningEvolutifr1.40 - 28 Sep 2004 - 10:19 - AlbarelliCorinnetopic end

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E-learning Evolutif

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Objectifs

Il s'agit de modéliser le profil d'un étudiant (sa manière de raisonner, sa compréhension d'un cours, sa vitesse de réflexion...) et de mettre en place les outils permettant de présenter à cet étudiant un cours adapté à son profil.

Encadrants

Etudiants

Avancement du projet

Semaine 11

  • Compte-rendu de la réunion du lundi 8 mars:
    • Modélisation d'un cours:
      • Le cours est constitué de plusieurs modules qui existent en différentes versions (format ou contenu différent). Chaque module correspond à une page web, celle-ci contient un lien vers la page suivante. Ce lien est modifié dynamiquement selon l'algo permettant de connaître la probabilité pour une page d'être affichée. Cet algo est décrit dans les polys donnés, il tient compte de plusieurs critères: le poids donné au module par le prof, les préférences/capacités de l'étudiant et les statistiques générales.
      • La compréhension d'un cours sera déterminée soit par les résultats obtenus aux exercices correspondants, soit par d'autres critères (temps passé sur une page, liens cliqués, ...).
      • Les pages contiennent des liens vers les autres versions du module courant, l'étudiant pourra ainsi naviguer entre celles-ci afin de trouver celle qui lui correspondra le mieux.
    • Idée pour la structure de la BD:
      • Etudiant: n° id, login, mdp, format, catégorie, autres critères
      • Module: n°id, titre, format, catégorie (théorie/pratique)
      • à compléter...
    • Autre idée:
      • possiblité pour un prof d'ajouter un nouveau cours ou d'en compléter un autre à partir du site. Il charge les différents fichiers HTML, puis il relie les parties.

  • Compte-rendu de le réunion du jeudi 11 mars:
    • Structure de la BD:
      • Etudiant: n°id, login, mdp, format (texte, graphique ou animation), catégorie (théorie/pratique), niveau
      • Page: n°id, titre, difficulté, format, catégorie, taille, niveau
      • Lien: n°pageDépart, n°pageArrivée, W, S, F
      • Parcours-Etudiant: n°id, n°page, H, temps
      • W correspond au poids d'un lien. Il est fixé au départ par l'enseignant.
      • S représente le pourcentage de succès des étudiants qui sont passés par ce lien. F est au contraire le taux d'échec des étudiants pour ce lien.
      • H modélise l'historique d'un étudiant : sa valeur est multipliée par 0,5 si l'étudiant "réussit" (valide) une page ou un exercice, ou par 0,75 s'il échoue.
    • Briques logicielles:
      • temps passé sur une page. Ce temps sera comparé à un temps moyen qui est fonction du niveau de difficulté et de la longueur du module.
      • lien cliqué. La manière dont le profil sera mis à jour est encore à déterminer.
      • impression d'une page. La manière dont le profil sera mis à jour est encore à déterminer.
      • passage d'une version d'un module à une autre. Ceci modifiera les préférences de l'étudiant.
      • évaluation du module par l'étudiant. Les résultats permettront la modification des préférences de l'étudiant.
    • Autre idée:
      • faire plusiseurs exercices pour un même module et tirer au sort ces exercices lors de l'affichage. Cela évitera qu'un élève ait toujours à répondre aux mêmes questions.

Semaine 12

  • Ecriture d'un mini-cours Web d'algorithmique qui servira d'exemple [Guillot - Behem]: cours en travaux
  • Construction de la brique logicielle concernant le temps passé sur une page [Albarelli]
  • Mise en place de la BD et écriture du cahier des charges [Joly - Missonier - Rouch]
  • Compte-rendu de la réunion avec les encadrants du jeudi 18 mars:
    • on doit garder la maximum d'informations sur l'étudiant, donc on conserve un historique de son parcours,
    • le niveau d'un exercice peut évoluer: par exemple, si plusieurs étudiants échouent sur un même exercice, alors le niveau de celui-ci sera augmenté,
    • le niveau d'un étudiant dans la BD correspond à son niveau d'apprentissage: 0 étant le plus bas et n le plus élevé,
    • dans un premier temps:
      • on ne tient pas compte des liens hypertextes (passage à une autre version ou retour à un module déjà réussi). Le passage à une autre version se fera si l'étudiant échoue tout le temps,
      • on écrit les pages en dur, l'éditeur de cours n'est pas demandé,
      • on ne doit pas utiliser trop de critères au départ pour faire tourner l'algo.
    • pour tester le bon fonctionnement de l'algorithme, on utilisera des "robots étudiants" qui auront des probabilités de réussite différentes (même pourcentage de réussite pour les 3 formats, meilleur pourcentage avec un format texte, ...)

Semaine 13

  • Courstmoin.zip: Modèle de cours terminé
  • Programmation de l'algorithme [Guillot - Behem]
  • Rédaction du cahier des charges (v. 1.0) [Albarelli- Joly - Rouch - Missonier]

Semaine 14

  • TD sur le cahier des charges avec M. Collet
  • Amélioration du chahier des charges en prenant en compte les remarques de M. Collet (v. 1.1) [Albarelli- Joly - Rouch - Missonier]
  • Programmation de l'algorithme [Guillot - Behem]

Semaine 15

  • Réunion avec les encadrants le jeudi 8 avril à 16h30
  • Programmation de l'algorithme [Guillot - Behem]
  • Amélioration du chahier des charges en prenant en compte les remarques des encadrants (v. 1.2) [Albarelli- Joly - Rouch - Missonier]

Semaine 16

  • cahierDesChargesV1.2.doc: Cahier des charges
  • Préparation de la soutenance [Albarelli - Guillot - Behem - Joly - Rouch - Missonier]
  • Pré-soutenance du TER le jeudi 15 avril à 10h55

Semaine 17, 18, 19

  • Période de révisions et d'examens

Semaine 20

  • Avancées prévues:
    • Intégration du profil de l'étudiant dans l'algorithme [Guillot - Behem]
    • Génération et traitement des pages d'exercices [Rouch - Missonier]
    • Conception du site Web [Albarelli - Joly]
  • Compte-rendu de la réunion avec les encadrants du vendredi 14 mai:
    • Structure de la base de données:
      • cours(nomCours, auteur, nbChapitres)
      • coursEtudiant(nomCours, login, niveau) // niveau : niveau atteint par l’étudiant dans ce cours
      • etudiant(login, mdp, email, idPresentation) // idPresentation : format de présentation préféré par l’étudiant
      • exercice(nomExo, nomPage, reponse, niveau) // reponse : bonne réponse au qcm
      • histLienEtudiant(idLien, login, date, temps)
      • lien(idLien, nomPageSrc, nomPageDest, W, S, F)
      • page(nomPage, nomCours, idPresentation, niveau, tempsPrévu) // niveau : niveau de la page dans le cours
      • presentation(idPresentation, type)
      • temps(ip, date)
      • variable(nomVariable, valeur)
      • parametrePerso(paramformateq, paramformatdiff)
      • briques(adresse, activation, pourExo)
    • Discussion sur la compréhension de l’algorithme.
    • Le terme « brique logicielle » n’est plus adapté à la programmation actuelle de l’algorithme : on utilise maintenant le terme d’évaluateur activé pour calculer le paramètre personnel H dans l’algorithme. Les professeurs choisissent d’activer les évaluateurs qui leur semblent pertinents (temps passé sur une page, …).
    • Programmation des robots étudiants : on décide de décrire le cours sous forme d’un schéma xml : le robot va chercher dans le fichier xml les informations dont il a besoin pour avancer dans le cours.

Semaine 21

  • Avancées prévues:
    • Intégration de l'algorithme dans le site Web [Guillot - Behem]
    • Terminer les pages d'exercices et programmation des évaluateurs [Rouch - Missonier]
    • Conception du site Web et programmation des robots étudiants [Albarelli - Joly]

Semaine 22

  • Réunion de mise au point et discussion sur la programmation des robots étudiants
  • Réunion avec les encadrants le vendredi 28 mai

Semaine 23

  • Phase de tests, améliorations et paramétrages [Albarelli - Guillot - Behem - Joly - Rouch - Missonier]
  • Réunion de mise au point et discussion sur le plan général et le contenu du rapport
  • Réunion avec les encadrants le vendredi 4 juin à 10h00

Semaine 24

  • Finalisation du projet et du rapport [Albarelli - Guillot - Behem - Joly - Rouch - Missonier]
  • Réunion avec les encadrants le mardi 8 juin à 11h30
  • Réunion pour préparer la soutenance

Semaine 25

  • Préparation de la soutenance [Albarelli - Guillot - Behem - Joly - Rouch - Missonier]
  • Réunion avec les encadrants le lundi 14 juin à 16h30


Permissions:

-- AlbarelliCorinne - 04 Mar 2004


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I Attachment sort Action Size Date Who Comment
Courstmoin.zip manage 92.8 K 27 Mar 2004 - 20:57 AlbarelliCorinne Modèle de cours
cahierDesChargesV1.2.doc manage 147.5 K 14 Apr 2004 - 16:57 AlbarelliCorinne Cahier des charges
Rapport_TER_EGC1.doc manage 571.5 K 10 Jun 2004 - 16:57 AlbarelliCorinne Rapport du TER au format .doc
Supplement_TER_EGC1.zip manage 2534.5 K 10 Jun 2004 - 18:18 AlbarelliCorinne Archive contenant les suppléments du TER
Rapport_TER_EGC1.pdf manage 565.6 K 10 Jun 2004 - 17:19 AlbarelliCorinne Rapport du TER au format .pdf
TER_EGC1.tar.gz manage 2897.6 K 10 Jun 2004 - 17:52 RouchEmilie Sources TER
Rapport_TER_EGC1_format_ps.zip manage 1839.8 K 11 Jun 2004 - 10:39 JolyLaetitia Rapport du TER au format .ps
Manuelsdoc.zip manage 363.1 K 11 Jun 2004 - 10:44 JolyLaetitia Manuels au format .doc
Manuelsps.zip manage 2083.6 K 11 Jun 2004 - 10:47 JolyLaetitia Manuels au format .ps
E-learningEvolutif_soutenance.ppt manage 175.5 K 16 Jun 2004 - 14:13 RouchEmilie Transparents soutenance au format .ppt
E-learningEvolutif_soutenance.pdf manage 214.2 K 16 Jun 2004 - 14:15 RouchEmilie Transparents soutenance au format .pdf
E-learningEvolutif_soutenance.ps.tar.gz manage 458.9 K 16 Jun 2004 - 14:16 RouchEmilie Transparents soutenance au format .ps

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